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[心情故事] 疑似仙人捣月色 [复制链接]

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发表于 2019-4-26 09:18:33 |显示全部楼层


元月4日金陵大雪。那天下午也是我本学期最后一课,讲文学作品的内容与形式。教室南窗外是操场,没课的同学雪地玩耍,各种嬉戏。头上雪花犹自飘零。


室内,是另一番景象。在课同学正在思考和讨论。因为不满教材的表述,我要求同学尽可能清晰回答:文学作品的内容是什么,形式又是什么。

回答是教材的翻版,亦即“生活的事实”(教材辞汇)和由此形成作者的思想感情等是为内容,形式则是用以表达的语言和各种技巧。文学是语言的艺术。但,教材和同学们的问题是,语言仅仅是文学的形式构成。换言之,语言于文学不过是一个表达的工具或外壳。这真是对语言的大不公。

我的问题是,仅仅是生活对象可以构成文学作品的内容吗。不。以宋人宋祁的句子为例:“红杏枝头春意闹”,它不妨还可以表述为“红杏枝头春意浓”。我问同学,这两个句子的内容一样吗。答曰不一样。

很好,因为“闹”字写出了枝头红杏的动态,而“浓”表现的则是静态。可见,红杏本身作为写作对象并不构成或不必构成文学作品的内容。构成其内容的恰恰是语言表达上两个不同的词。由此可见,语言不仅是文学作品的形式,它首先就是内容。同一个对象,在语言化过程中因其辞汇不同,彼此的内容也就势必不同。

但,坐中有同学并不认同。发言时坚持先有内容,而后才是语言表达。按教材所言,也是构思在先(构思的就是内容),语言只是将其呈现。然而,构思过程或思想过程,本身就是一个语言过程。不是思想好了再寻找语言,而是没有语言,人就无法展开自己的思与想。

就此我想做个实验。面对窗外飘雪,油然想起东晋谢安“白雪纷纷何所似”。于是和同学一道重温这个故事:谢安的一位子侄率先开口“撒盐天空差可拟”,侄女谢道韫应声而接“未若柳絮因风起”。然后要求人人进入构思状态,也以一句表述,或文言或白话。

同学们纷纷扭头窗外,各种凝神。有顷,两位女生先后站起,后一位的句子是“疑似仙人捣月色”。我一惊,请她重复,待听清楚后连声叫好。好到出乎我意料。深感这些90后,你给他(她)机会,他(她)就给你才华。想到当今不少人指责这一代,说他们不读书只看手机,又说他们是“精致的利己主义”。然而,你倾听过他们吗。

﹝插﹞:我生生喜欢这一句。这堂课有收获的其实是我。只是我要回到我的思路,对它只言及好而未及何以好。这是我的疏忽。一种很奇妙的转换性想象,在月色与雪之间;还练就了一个动词“捣”。

我不知这位同学是否读过司空图的句子:“流水今日,明月前身”。然而两者都是佳构。司空图的句子妙机自然,由水溯月。不是明月如水,而是月化为水。但不落一丝转化痕迹,浑然天成。我的学生一个“捣”字,突兀而起,醒人耳目。仙人捣月化作雪,只缘身在广寒宫。只一句却自带一种隐微的游戏性,耐人玩味。

当然,我要求学生咏雪,自己也不例外。我是一句白话:以其洁白的表象,掩盖着各种肮脏。学生年轻,美目盼兮,看生活往往视其美好。吾则老矣,无论看什么,无不是其另面。然则无论哪一面,都包含并体现着你对生活的某种倾向。只是无论对象还是由此形成的倾向都无以构成文学的内容,除非它被语言化。

我请第一位同学现身说法,说说她刚才构思时其实是在做什么。她斟酌着表示她对眼中之雪,是在为其寻找和组织语言。这就对了。这个实验表明,构思离不开语言,而非构思好了语言才出场。整个文学创作从“眼中之雪”到“胸中之雪”乃至“手中(或口中)之雪”,就是一个语言化的过程。正如法国结构主义的罗兰·巴特把作家创作视为“语言的历险”。


结论出来了。语言既是文学作品的内容,也是它的形式。内容与形式不是两样东西,而是一样东西。如同一枚分币,文学的内容与形式就是这枚分币的二位一体。这个体不是别的,就是语言。文学作品,语言变了,形式变了,内容也变了。

当然,这只是我个人的结论。因为我知道,还是有同学未表接受,虽然他们没再说什么。这无妨,文学课或人文课,要的就是解释的多样性。只要过程尽到,结论在于各人。课堂如果不是灌输,也就无需求同。

课及此,突生感慨。岂独文学是语言的艺术,人本身就是一个语言的存在。假如突然失去语言,不出三天,我们就会倒回原始的洪荒。语言于人,重要如此;但,我们今天正面临着各种语言的污染。

流行的假话大话空话和各种话语暴力充斥我们的生活。我们公开说着自己内心未必赞成甚至反对的话而不以为忤,甚至没有不适感。再加上各种网络语汇的侵蚀,什么“diao丝”“bi格”,多么可怕的语言沦陷。其时我想到的是北大教授张维迎指出的“语言腐败”。这个表述未必准确。只有权力才会导致腐败,而语言不是权力。但,power的可怕在于,它会污染语言,事实上也正在污染着我们的母语(某种意义上,母语就是我们的母体)。

作为插话,我当时并未多加发挥。只是提请在坐各位体认自己的身份,我们是中文系,中国语言文学系。语言既然不是我们的外在之物而是我们的内在生命,那么就必须注意自己的语用乃至语词。语词塑造人。当你用什么样的语词说话,就表明你接受的是什么教育,同时也表明你是一个什么样的人。

课结束了,但其实并未结束。我决定下学期开学,一定要向全班同学征集下一句,以构成一首准集句的诗。题目就是“雪”:

撒盐天空差可拟

未若柳絮因风起

疑似仙人捣月色

…………………

这不妨是个游戏,何不就此先征集。读者君如果读到这里,还请不吝才华,为它结穴。





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